Účet
E-mailová adresa

Heslo


Výrobcovia / značky

Kategórie
Vyhľadávanie
DPD sledovanie zásielok
Najpredávanejšie
  • PREDPREDAJ Zvedavček - pracovný zošit 3-4Zvedavček - pracovný zošit 3-4
    Pracovný zošit rozvíja všeobecné zručnosti...
  • Šikovné počty, matematika pre 5-6 ročné detiŠikovné počty, matematika pre 5-6 ročné deti
    Edukačný pracovný zošit rozvíja základné...
  • PREDPREDAJ Čarovné objavy - pracovný zošit 4-5Čarovné objavy - pracovný zošit 4-5
    Cieľom edukačného pracovného zošita je...
  • Veselá pastelka - pracovný zošit 4-5Veselá pastelka - pracovný zošit 4-5
    Edukačný pracovný zošit rozvíja jemnú...
  • Šikovná hlavička, rozvoj poznania pre 5-6 ročné detiŠikovná hlavička, rozvoj poznania pre 5-6 ročné deti
    Pracovný zošit určený 5-6 ročným deťom na...
  • Všetky najpredávanejšie

    Banner

    Školní zralost

    Školní zralost

    Publikace Školní zralost je určena rodičům a pedagogům, kteří pomáhají rozvoji předškolního dítěte v těchto oblastech:
    - vizuomotorika, grafomotorika
    - řeč
    - sluchové vnímání
    - zrakové vnímání
    ...

    Viac detailov

    Obrázok loga výrobcu:
    Výrobca:
    CPress


    10,21 € s DPH

    CP-9788025125694 

    Hodnotenie: 2.0/10 (1 hlas )

    Publikace Školní zralost je určena rodičům a pedagogům, kteří pomáhají rozvoji předškolního dítěte v těchto oblastech:
    - vizuomotorika, grafomotorika
    - řeč
    - sluchové vnímání
    - zrakové vnímání
    - vnímání prostoru
    - vnímání času
    - základní matematické představy

    Publikace Školní zralost autorské dvojice Jiřina Bednářová – Vlasta Šmardová doplňuje ucelenou řadu odborných materiálů, které v poslední době autorky publikovaly, a završuje svým pohledem otázku vývoje a diagnostiky dítěte v předškolním věku. Ústředním tématem je školní zralost / připravenost, autorky se snaží alespoň rámcově seznámit čtenáře se všemi důležitými faktory ovlivňujícími dosaženou vývojovou úroveň dítěte před vstupem do školy a i možnou korespondencí s problémy ve školním věku, jsou-li v daných oblastech určité deficity.

    Čtenáři a uživateli budou v první řadě rodiče, neboť se dozvědí, jaká jsou kritéria školní zralosti / připravenosti, jak pracovat s dítětem před vstupem do školy, a pokud se chtějí ujistit, že jejich potomek splňuje vývojové ukazatele před nástupem do školy, naleznou zde jednoduché diagnostické úkoly. Tímto tématem se odborně zabývají školská poradenská zařízení (pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra). Cílem publikace jistě není to, aby si rodiče nebo vychovatelé jednorázově provedli u dítěte komplexní diagnostiku sami. Publikace jim naopak dává prostor, aby se dlouhodobě zabývali podněcováním dítěte v době přípravy na nástup do školy a aby měli základní informace o tom, co by mělo dítě umět a zvládnout mezi pátým až šestým rokem věku. Záměrem autorek rovněž je, aby dospělí byli včas upozorněni na některé vývojové obtíže a včas vyhledali odbornou pomoc poradenských zařízení, například při posouzení, zda by mělo dítě do školy nastoupit, případně při zařazování do edukačně-stimulačních skupin či intervenčních programů.

    Publikace by mohla dobře sloužit i učitelkám mateřských škol. I ony se zabývají otázkou, co je ještě třeba dále trénovat v posledním roce před nástupem do školy, ve kterých oblastech má dítě menší či větší problémy, opakovaně třeba i u dětí s odklady školní docházky.

    Inspirací může být ale také pro samotné školy – jak učitele elementaristy, tak například pracovníky školních poradenských pracovišť, zejména při řešení zápisů do 1. tříd, které jsou pojaty více odborně a diagnosticky než společensky.

    Ti, kteří se s publikacemi autorek již seznámili, vědí, že jejich diagnostické přístupy jsou poměrně jednoduché, jsou formou jednoduchých škál, bez důrazu na normativní přístup. Autorky diagnostiku ale nepojímají jako „nálepkování“ dětí, nýbrž posouzením individuálních zvláštností každého dítěte budují základy pro navazující práci s ním, pro zajištění odpovídající vzdělávací nabídky a vhodného pedagogického vedení.

    Autorky opakovaně uživatelům připomínají důležitý princip, že diagnostika není jednorázovou záležitostí, že i dítě před nástupem do školy je ještě ve svých výkonech závislé na okamžitém nastavení a vyladění. Korigovat různá zkreslení (neschopnost či nezájem se v daném okamžiku požadovanou činností zabývat) by mělo napomoci opakované sledování dítěte.

    Přeji nové publikaci hodně čtenářů a čtenářům hodně inspirací!

    PaedDr. PhDr. Anna Kucharská, Ph.D. katedra pedagogické a školní psychologie Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy

    Momentálne žiadne komentáre zákazníkov.

    Komentáre môžu zasielať iba registrovaní zákazníci.

    facebook twitter technorati delicious reddit stumbleupon yahoo digg flickr flickr

    Ďalšie produkty v rovnakej kategórii (30):

    Zákazníci, ktorí kúpili tento produkt, tiež kúpili:

    Vyhľadávanie
    Košík  

    Žiadne produkty

    Poštovné 0,00 €
    Spolu 0,00 €

    Pokladňa

    Banner

    Dopravná výchova
    Báabkové divadlo